Rythm' Mic Mac ! est un ouvrage - en 2 volumes - exclusivement consacré au rythme. Il est conçu pour les jeunes élèves - dès 5-6 ans - afin de leur donner une formation spécifique qui complétera leur apprentissage de la musique.
Chaque exercice est illustré par un dessin afin de permettre à l'enfant de le visualiser et de le mémoriser pour le travailler à la maison.
Dans le volume 1, l'élève prend d'abord conscience de la pulsation puis du tempo. Il est essentiel que l'enfant qui débute sache que la pulsation est variable - elle peut être plus ou moins rapide ou plus ou moins lente.
Les figures de notes sont abordées en commençant par la double-croche. Deux raisons essentielles à ce choix d'apprentissage :
- premièrement, il est plus facile et plus sûr, afin d'acquérir une base rythmique solide, de construire l'apprentissage du rythme en partant d'une petite valeur. Beaucoup d'interprètes travaillent leurs partitions à partir de petites valeurs rythmiques
- deuxièmement, la croche, la noire, la blanche et la ronde ne sont pas uniquement étudiées à partir de la pulsation qui reste, au début, beaucoup trop floue et fluctuante (la pulsation dure combien de temps ?) mais à partir de la double-croche. 1 croche = 2 doubles-croches, 1 noire = 4 doubles-croches et ainsi de suite. Quelle que soit la note dans n'importe quel tempo, sa valeur face à la double-croche reste immuable. Ainsi, la durée de la blanche est égale à 8 doubles-croches quelle que soit la pulsation. Cette formule est plus précise que de dire que la blanche vaut 2 temps ou pulsations. D'ailleurs, on remarque très fréquemment que la durée des notes n'est pas souvent respectée par les interprètes débutants. Si l'élève acquiert dès le début l'habitude de prendre pour référence la petite valeur, il abordera avec plus de facilité l'étude des différents rythmes.
Dans le volume 2, l'élève aborde trois signes qui prolongent la durée du son : la liaison de prolongation, la blanche pointée et le point d'orgue. Il apprend également le point d'arrêt. L'élève étudie les mesures à 2, 3 et 4 temps.
Il est important que l'élève garde l'habitude de prendre pour référence la petite valeur afin de faciliter l'étude des différents rythmes.
Les trois dernières pages du livre sont consacrées à la création - par l'élève - de lectures de rythme pour un, deux, trois élèves, avec les différentes mesures étudiées dans le 2ème volume. Ces exercices d'écriture et de création sont essentiels pour tester les connaissances acquises par l'élève au cours de son apprentissage.
Il pourra choisir les instruments de percussion pour la réalisation des morceaux ou utiliser les voix ou -encore mieux- créer des instruments à partir de divers matériaux.
En page centrale du livre, il y a un jeu de rythme -à détacher- qui permet aux élèves de réviser leurs notions tout en s'amusant. Le jeu pourra être utilisé aussi bien en cours qu'à la maison, avec des amis ou en famille s'ils sont musiciens.
Le professeur dispose, à la fin de chaque volume, d'informations et d'objectifs pédagogiques.
Cette méthode peut être aussi bien utilisée par les professeurs de formation musicale que par les professeurs de percussion et par les intervenants en milieu scolaire titulaires d'un DUMI.
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