Les périodes de crise invitent à la redéfinition des priorités. Avant que notre espace public ne soit entièrement vampirisé par l'économie, il faut réaffirmer la nécessité des valeurs immatérielles. Loin d'être un supplément d'âme, l'art et la culture sont au fondement de la liberté car ils conditionnent l'accès de chacun à une citoyenneté éclairée.
Ces derniers travaux du Haut Conseil de l'éducation artistique et culturelle concernent trois dimensions essentielles de l'art dans l'éducation : le théâtre, l'un de ses pôles les plus anciens et qui en incarne tensions et paradoxes ; la mise en oeuvre du nouvel enseignement d'histoire des arts, en particulier le souci de l'articuler avec l'initiation à la pratique artistique comme à la fréquentation des oeuvres ; l'immense défi de la numérisation de la culture, tant comme moyen de création que de diffusion. Les débats repris ici font écho à l'aspiration d'un nombre croissant d'acteurs en faveur d'un enseignement plus humaniste : un enseignement renouant avec les bases de l'école républicaine, où l'art et la culture puissent à nouveau jouer un rôle essentiel.